“孩子们得知我从很远的地方来，当我第一次到班里上课时，孩子们的眼神里充满了期待。我心想，一定要在这一年里，把我知道的东西都教给孩子们。”近日，在一师第二中学音乐室，音乐教师梅欢欢快人快语，回忆起当初在三师五十三团支教的日子。

　　2013年3月，梅欢欢经过深思熟虑后，积极响应一师、阿拉尔市实施的“三区”（边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区）人才支持计划教师专项计划，成为了到三师五十三团中学支教的一名音乐教师。

　　到校后，梅欢欢发现，口琴是学校的特色教育，学校还为此编写了配套的教材，音乐课以学口琴为主，音乐课本在学校形同虚设。面对此种情形，梅欢欢做的第一件事就是，充分发挥自己的特长，组建了一支由 43 名学生组成的合唱团。

　　“说是到每个班挑选合唱团成员，其实只要对唱歌有兴趣的学生都会被选上。”梅欢欢面带微笑地说，“练习合唱的时间除了音乐课，大部分都放在晚上。一次，晚上练完后，我看到音乐室外站着一名少数民族学生，也不回家。我上前一问才知道，他家住在七八公里外的连队，天又黑，一个人不敢回，等他哥哥来接他。”说到这里，梅欢欢脸上写满了愧疚。此后，她将练合唱的时间改在了下午放学后。

　　在课堂上，其他音乐教师只教口琴。梅欢欢想让孩子们重拾音乐课本，但一看音乐教材全都是过时的湘版教材时，她当即就去问其他音乐教师。得到的回答却是，口琴才是学校的特色。她又径直去问学校教务处主任， 主任的回答更让她大吃一惊：“学校没订新版教材， 你抓好合唱就行了。 ”

　　梅欢欢说：“当时，我那不争气的眼泪就流了出来， 为孩子们感到愤愤不平。”事后，她建议学校秋季开学时订合适的音乐教材用于教学。可等开学时，她才发现，学校根本就没理会她的建议。尽管如此，梅欢欢依然一心一意地教学，而且越到支教后期，她的干劲越大。梅欢欢说：“为了孩子们心中的音乐梦想，能多教就尽力多教一些。 ” 2013年， 三师举办公开课大赛，在梅欢欢的指导下，学校的一名音乐教师获得师音乐公开课二等奖。

　　支教一段时间后，梅欢欢发现，尽管学校鼓号队器材齐备，但闲置已久。于是，她萌生了一个想法——组建鼓号队。没过多久，梅欢欢挑选了一些学生，经过培训后，便迅速建起了鼓号队。2013年的儿童节，鼓号队出色的表演让她感到很欣慰。“我在学校还带了一名‘徒弟’，支教结束后，鼓号队不至于解散。”梅欢欢说。

　　在支教的一年里，梅欢欢吃住在学校，和部分住校的学生、合唱团的孩子们建立了深厚的感情。梅欢欢支教结束临走时，孩子们依依不舍，有的送给她自己制作的卡片， 有的送上自己喜欢的唱片，有的送上了自己的照片……

　　“回到二中后，在校园里有时听到教室里传来的歌声，就会想起五十三团中学那些淳朴的孩子们，是他们给了我更大的动力，让我逐渐成熟，学会了感恩，感恩我能从事自己喜欢的音乐教学工作，感恩学校给我的机会，感恩父母和丈夫对我的支持，让我更加珍惜现在的生活。”梅欢欢深有感触地说。